为紧贴先进制造产业人才紧缺技术岗位需求，1月14日至15日，我校副校长程宜康带领产学合作与两岸交流、智能制造学院等相关负责同志组成调研组，深入多家深度合作企业，针对生产制造、测试装调、试验试制、现场管控、设备运维等一线岗位深入了解一线岗位对现场工程师核心能力与素养的培养需求。

     调研组先后走访了昆达电脑（昆山）有限公司、江苏立讯机器人有限公司、苏州恒途骐骥智能科技有限公司和匠工伍轴（昆山）精密制造有限公司等企业。在昆达电脑（昆山）有限公司，调研组与企业工程师就自动化工程师（AE）、工业工程师（IE）、生产线工程师（PLE）三个关键岗位的核心能力需求进行了深入交流。企业工程师指出，现场工程师不仅需要具备扎实的专业技能，还需要拥有较强的现场问题解决能力、创新思维和团队协作精神。

     在江苏立讯机器人有限公司，调研组与企业工程师围绕工业机器人系统工程维护、机器视觉系统工程维护、自动化生产线现场维护岗位应具备的知识、能力和素养技能展开了交流。工程师们强调，运维员需要掌握设备机械、电气、软件系统等硬件知识，并具备预防性维护能力，以及持续学习能力。

     在苏州恒途骐骥智能科技有限公司，调研组与企业工程师围绕设备安装与调试工程、售后工程师岗位开展现场工程师核心能力展开了探讨：现场工程师要有机械、电气、控制专业知识及应用的能力；要有与技术团队紧密合作，与生产、销售、客户等多个部门有效沟通的能力。

     在匠工伍轴（昆山）精密制造有限公司，调研组与企业双方重点探讨了数控加工工艺员、数控技术编程员、数据机床调试员的岗位的核心能力要求。企业工程师指出，除了熟悉基础加工设备、加工原理、刀具、夹具及编程能力，还要注重工艺规划与优化、制造过程管控与异常处理、团队协作与车间管理、生产效率与质量控制等相关软能力培养。

     通过本次调研工作，调研组进一步了解了智能制造背景下先进制造企业对现场工程师的专业知识、核心能力、专业素养的要求，为学校智能制造专业群各专业专业人才培养方案的调整、课程体系的改革提供了有力支持，也为校企深度合作、共同培养具备工匠精神，精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的现场工程师指明了方向。（撰稿/陶鑫超，审核/朱爱梅、刘咏芳）